您的位置:正规特训学校 > 教育资讯 >

大学生暑期社会实践探析

发布日期:2019-12-12 11:37 浏览次数:
摘要:学生社会实践是高校学生思政教育的必修课,帮助青年学子实现自我价值、树立正确的三观、真正认识自己的重要渠道。青年学子通过参与社会实践,培养他们服务社会的意识,同时加强对实践团队多样化认识以及实践基地稳定性反思与探索,分析暑期社会实践重要性,更好的提醒当代学生应该以怎样状态应对新的挑战,实现当代学生应该具备的思想修养、团队合作、社会责任、实践能力的品质。同时,也是实现高校社会实践教育的途径。
关键词:学生;实践;探索
一、暑期社会实践与青年学子成长的重要关系
(一)强化家国情怀
爱国的前提是了解家乡,热爱家乡。同时用实际行动证明对家乡的感情,加强对传统文化的宣传,让更多的学生了解,养成良好的品质,这也是育人的重要内容。学生通过了解并且走入基地,深挖地方文化,并通过典型材料,对学生进行爱国教育。爱国教育是学生重要的思想教育内容。近些年,我国经济对外开放,深化改革,人们生活发生巨大变化,面对更多的选择。这种条件下,爱国教育迎接新的挑战,爱国主义教育是一种情感教育。深入到实践地,深化青年学生的使命感,其状态由虚到实。炎炎夏日,一群拥有理想的学生,集中在一起进行团队服务,通过各种方式锻炼自己。社会实践改变了他们的视野,同时帮他们树立更加坚定的信念。
(二)坚定的专业志向
深入现实的社会实践活动中,青年学子看到百姓那么欠缺有文化有知识的人才,各地人那么欠缺带领老百姓发家致富的带头人。他们明白了;自己被需要,有价值。同时专业的方向不能仅仅停留在书本,而是通过学习,带着问题,走到实践中,把课内外有效结合,完成真正意义上的蜕变。同时保证每个学生都能走入实践基地,确保思想政治教育贯穿学生社会实际的全部过程。
(三)克服社会实践活动的不良倾向
a缺少科学的规划,b目标过于宏大,c制度机制不够完善,d经费不足,e专业特色不明显,f实践基地不稳地,g学生参与面不够广泛,h学校层面不够。实践活动如火如荼进行,但仅仅停留在表面,缺少明确的方向、系统的计划,且有经验的实施。
二、对学生暑期社会实践活动的探究
暑期社会实践是一种社会互动,学生进行红色革命地文化学习过程中,受到文化的影响,在未来就业中的行为规范会促使他们选择对国家或者人民更为有帮助的职业。这种影响是实践对社会环境形成的一定作用。这种社会互动以信息传播为基础。互动中,人们的沟通不仅限于信息和情感。走进革命老区是学生与革命地是面对面的,并且在特定的情境下进行的,有目的性。这种背景下,社会实践的影响对个人和社会都是有利的。适时调整、修改、拓展而保证社会实践,在选择的融通性,将特定的实践主题与实践经验发展成为一个系列的完整的实施活动,促使学生在认识自我与祖国发展联系在一起,该实践模式构建了一种新的实践关系,并充分体现了当今引发创造,激励进取的崭新实践方向。但是在暑期社会实践过程中还存在一些问题,比如团队专业单一性,不利于学生在实践过程中交流,以及在创新中不利于与社会的融合性。社会基地的不稳定性,对于社会实践的可持续拓展产生影响。以此类推,都会或多或少对社会实践产生一些影响。对于学生参与社会实践,提升自我以及社会认识,学校一直很重视,通过一些政策以及奖励,让更多学生把实践和自己专业有更密切的结合,开拓出更为新颖多样的社会实践活动。
(一)加强实践基地建设
社会实践基地的拓展上应有效地融通学生本人的专业方向。首先,根据学校情况,围绕培养目标,培养理论与实践结合的综合性人才;其次,从学生专业特色出发,把实践地与专业构建融合。实现专业人才培养,社会服务相融的模式。最后,组织单位发挥能动性,优化实践环境,促进社会发展结合。社会实践通过各高校的努力,现在各自都有特点,学生的素质也有了普遍提高,这对于当前中国的发展有极大促进作用。但是面对新世纪,发展是肯定的,但有机遇的同时面临的是挑战。暑期社会实践活动还有很多不完善的方面,主要体现在,实践基地在创建过程中相对临时性,临时就意味着不稳定,对基地缺少深层次的了解和研究,不能解读当地文化背景下带来的实践目的。同时带队教师在指导学生中也无法应对学生多方面的需求和解决学生的实际问题。再者,就是实践基地如果只是单纯的社会活动,不能最大限度让学生在这里全面的学习,可能意义性也就不大,如果把专业以及兴趣爱好、历史、民俗文化等结合起来,引导学生进行创新思维转变,增加未来择业的选择性。实践基地的有序建设,有利于其活动的拓展。有利于把握学生本人的特点,同时有效地把学生本人与基地融合。
(二)实践团队的多样化
在实践过程中,队员是相当重要的。整个团队是由个体组成,但是个体的团结加起来必定大于总数。反之,则受到局限。一个完美的组合,应该是最大发挥每个人能动性,把各自专业与性格特点等各种优势达到最大程度,作用不言而喻。这也是所谓的量变和质变的矛盾关系。纵观我校之前一系列暑期社会实践,从专业上来说,大多数来自同一个院系。这点来说对于专业之间的互补就缺少了学习,对于这种模式未来可以调整,让团队以多样化的专业调配,高低年级经验的调配,性格特点的调配等,组建具有鲜明特点的实践队伍,这样在活动进程中,有利于相互之间碰撞,实现实践创新和活动目的成效的完成。
三、探索学生暑期社会实践的意义    
(一)推进学生社会化进程
学生通过参与到社会实践中,亲身体会并且感受到自己的价值。同时也是自己能力规范得到认可。实践主体的社会化是实际活动的最终目的所在,而要促进实践主体的社会化,必须注意参与者,可以从两个层面来分析。一是指导老师方面,指导老师在参与暑期社会实践的情况,可以近距离跟学生接触,了解学生对于暑期社会实践最新的想法,可以及时调整以及改变实践中出现问题,通过实践,教师也可以提高自身对社会以及个人的认识,有利于未来把控暑期社会实际所定的计划与目标。二是学生作为实践的主体,贯穿整个实践过程。参与中,是学生真正找到自我的价值,与社会进行的一次沟通和交流。正如本次赴延安的重温革命之路,学生去发现去研究红色基地的故事,革命先辈走过的路,通过网络以及亲身实地去革命先辈们曾住过的地方,解读留下来的文字,学生清晰了整个革命线路以后,在安排一系列学习,整个过程都是学生们主动的去接触,而且在整个研究过程中,对于祖国的热爱又多了一份,这在后期参观的革命圣地中,学生的情绪也变得更加激动,表情更加的敬畏。
(二)培养大学的综合能力
走进革命根据地,用实际教育学生。加强学生的思想教育,有效融合理论与实践,用多种活动形式,让学生更深刻体会到爱国、奋斗、理想与信念。通过暑期的学习,调查研究、参观、艺术创作等实践活动,同学们进一步了解了新中国的成立有多么不易,同时作为当代学生,更应该珍惜当下的环境。同时更清晰的认识社会发展,在社会实践中,也看到了自己在知识、能力、思想、专业等方面存在的不足,从而产生一种完善自我,充实自我的紧迫感。近几年,我校领导大力倡导社会实践活动,鼓励学生们积极参加,在实践上取得了一些成绩,学生得到了收获以及成长。随着高等教育事业的发展,进一步推动了暑期社会实践进入了一个新的时期,是挑战也是机遇,但是作为高校,从根本出发,以新时期的创造去面对,让暑期社会实践迈进新的纪元。学生,作为一个社会独立人,责任感是最基本的素质。而学生作为社会主义发展进程中接班人,未来在社会岗位中承担着各种各样的工作,所以责任感是当代学生走向社会的必要条件。新一代的接班人多数是独生子女,生活条件优越,在他们的成长经历中,应该加强实践的参与感,同时也是对自身责任的解惑。对于问题的分析能力可能相对片面或者偏激。暑期社会实践活动中,注重学生个体真正的参与,实践的本身不是空想,而是学生本人要手脑并用,并且用心感悟和反思。通过实践,提高学生对社会的认知,适应和感悟社会,并且在未来通过自己的努力去影响或者改变社会。实践中,帮助学生亲身体会到当下社会自身的责任感,同时作为一个社会人,又要更加努力把握自己专业,在未来投身社会,做出自己的一份贡献。吃苦耐劳不仅仅是每一个人所具备的品质,学生尤其需要注意。不仅可以锻炼自身,同时也通过吃苦耐劳体现一个人的价值。当今学生是社会的接班人、中流砥柱,培养学生的吃苦耐劳的精神迫在眉睫,指引当代学生在当下社会更好的继承并且发扬优良传统。学生是实践者,基于活动本身被赋予主要的使命,而创新的想法又是主导活动的方向。创新也是最大限度促进实践活动的发展,所以这里就要求学生对于创新不能仅限一个点,而是由点到面,变成一种持续的发展。
专家咨询
微信咨询
联系电话
17773160730
返回顶部