中学生网络成瘾案例报告

发布日期:2019-12-14 16:05 浏览次数:
谢**,男,十四岁,初二年级学生,性格外向。来自句容县城,父亲经常外出谈生意,母亲则经营一家印刷厂,家庭很富裕。 
  父母比较娇惯谢**,物质上对他是有求必应,但很少关注他内心想法,双方基本上没有沟通。小学时成绩优异,各方面表现都很突出,是周围孩子的“典范”。初一开始接触网络,开始还好,初一下学期开始沉迷网络。逃课、逃学,最终退学在家,天天上网吧玩游戏,有时甚至彻夜不归。 
  和谢**初次见面,他是打着哈欠、一脸倦容,原来又是玩了通宵。在和他交谈时,他不太配合,表现出很不耐烦的样子。据谢**母亲说,谢**的一天可以总结成这样一句话:要么在网吧,要么在去网吧的路上。但以前的谢**和现在判若两人。初一上半学期前,谢**成绩优异,在校表现良好,下半学期,他就突然像变了个人。在家几乎不说话,特别冷漠,开始沉迷于网络。 
  我又找到谢**的同学和班主任老师,从他们那我了解到:1.谢**要么不玩游戏,要玩就要玩到最好,玩到最好后他又觉得没意思,就另换一个游戏玩,如此重复。2.谢**在初一上半学期快结束时,班里搞了次郊游,谢**带了几瓶酒,几个男生哄了起来,为此老师给了谢**一巴掌。 
  二、诊断 
  1.诊断结果:对谢**进行心理测验,结果为网络成瘾。 
  2.初步分析:谢**同学网络成瘾的最初原因是想逃避现实。老师的那一巴掌对谢**产生了很大的影响。青少年需要自我实现,他们急需得到老师、同学、家长的认可,需要在人前表现自己。但大庭广众下的那一巴掌扇掉了孩子的自尊,扇掉了孩子对老师的信任,扇掉了他对学习的热情。另外谢**的父母很少和儿子进行情感方面的交流,尤其是谢**的父亲信奉“棍棒底下出孝子”,在老师给了谢**一巴掌后,父亲回家又为此事狠狠揍了他。在这双重影响下,初一下学期的谢**发生了巨大的变化,开始不断逃学去网吧,寻求网络的慰藉。 
  三、辅导目标的制定 
  经双方共同商定,确定如下辅导目标:转变谢**同学对网络认识;减少上网次数,控制上网时间,引导其正确使用电脑与网络;帮助家长改变错误的教育观念和教育方式,改善亲子关系。 
  四、辅导过程 
  第一阶段:创设条件,向三方渗透辅导理念。(约1周) 
  (1)和谢**沟通,改变其不合理的认知模式。经过几次的接触,我已经取得了谢**的信任,基本上成为无话不说的朋友。我问他游戏好玩吗?他说有时觉得很有成就感,有时又觉得挺空虚的。但学校里我没面子去,家里没人真正在乎我,在网络上寻求刺激我才觉得我的存在。我让他自己把网络游戏的好处和坏处写下来,他惊讶地发现自己写的坏处远远多于好处。明确网络游戏我们可以适度玩,但过犹不及。 
  (2)和谢**老师沟通,改变其不合理信念。我主动和打谢**一巴掌的老师取得联系,向他陈述青少年自我实现的心理需要。尤其在青春期,孩子自尊心比较强、敏感,他们很注重在同伴和老师心目中的形象。建议他能抽时间找谢**聊聊。老师同意了,并说会为动手的事向谢**道歉。 
  (3)和谢**父母沟通,帮助他们改变不良教育方式。与家长联系,交换教育孩子的方法,使家长建立教育孩子的正确理念和方法。同时针对孩子网络成瘾的问题,与家长一齐商量对策,通过正常的途径,采用有效的方法积极予以治疗,以辅助孩子身心健康的成长。家长应多关心孩子的内心成长,不以简单粗暴的方式去对待孩子。 
  第二阶段:家校合作,实施行为辅导措施。(约7周) 
  (1)在此期间,谢**的老师与谢**进行了交流,他为自己动手打谢**道歉。说自己是因为看重谢**,才会“恨铁不成钢”,但事后也很后悔,伤了他的自尊,并表达了相信谢**能成功戒除网瘾,重拾往日信心的美好愿望。谈话结束后,我问谢**还恨老师么?还想回学校好好上课么?他腼腆地笑着说:“我不应该那么固执,老师也是为我好。我还能改好并追上同学的步伐吗?”我说只要你愿意改变并作出努力,肯定会成功。 
  (2)布置家庭作业。我对谢**提出如下建议,当他想上网时,可以采用以下方法:①自我暗示:如果又有了想上网的念头时反复自我暗示,如“不行,现在我可以做会运动,等会再说”,“我一定能戒除”,每当抵制住了诱惑,就自我鼓励。这样不断强化,形成良性刺激,加强自己的意志,使上网的欲望得到抑制。②转移注意法:在其他活动中寻找快乐,如欣赏一曲优美抒情的音乐,去运动场跑步等等。③行为契约法:成瘾者与家长共同商定戒网的行为契约,成瘾者签定契约并成为契约的遵守者,家长则担任契约的执行者,从而规范成瘾者的上网行为,也培养其自我约束能力。 
  第三阶段:巩固辅导效果。(约2周) 
  适当进一步缩短谢**玩电脑游戏的时间,并制定奖惩方法,用契约形式约束其执行。引导他科学合理地利用网络,科学合理地利用业余时间,在学习方面加大引导力度。 
  学期快结束时,对谢**的心理和行为辅导已经进行十周了。据父母反映,谢**基本能够很好地分配学习活动和玩电脑游戏的时间,不再逃课,
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